为乡村孩子点一盏求索的灯，桃江县名师倪淑贞送教下乡促进城乡教育均衡发展

三尺讲台存日月，千里送教暖乡关。Hjc

在桃江县城乡教育均衡发展的道路上，倪淑贞老师的足迹遍布武潭、桃花江、石牛江、高桥等乡镇十余所乡村小学。作为湖南省 “未来教育家” 培养对象、益阳市名教师、省级小学语文教改项目负责人，多年来她主动扛起城乡结对帮扶、区域教研共建的使命，奔赴景致小学、天湾小学、人和桥小学、金柳桥小学、合水桥小学、石牛江镇完小等多所乡村校送教讲学，把前沿教学理念、优质课堂资源、暖心教育关怀送到乡村师生身边，用专业与温情打通城乡教育互通的桥梁，书写了一名基层教育工作者深耕乡村、大爱育人的动人篇章。Hjc

点亮微光，守护留守儿童求学路Hjc

武潭镇景致小学是倪淑贞最早定点帮扶的乡村校，全校三年级仅 17 名学生，几乎全是父母外出务工的留守儿童。2020 年疫情期间，乡村孩子线上学习设备、操作技能双双遇阻，许多孩子无法正常参与 QQ 直播网课，急坏了校长熊承灿。得知情况后，倪淑贞主动对接景致小学，与校长一同开启上门助学之路。Hjc

她通过班主任详细了解了学校 17 户留守儿童家庭情况，指导孩子、家长登录直播课堂、收发作业、回看教学视频，耐心化解老人操作智能设备的难题。学习之余，倪淑贞为孩子们带去成套课外辅导书籍，捧着新书的孩子们连连道谢，立志认真学好线上课程，不负老师的奔波与馈赠。线上教学阶段，她专门为乡村留守儿童定制阅读课《胡萝卜先生的长胡子》，依托屏幕引导孩子们依托题目、插图、生活经验大胆预测情节，不评判对错，只鼓励孩子在假设、验证、修正中学会阅读思考，让偏远乡村的孩子同步享受到县城学校的优质阅读策略教学。Hjc

疫情过后，结对帮扶持续落地。倪淑贞多次跟随丁峻彪校长的送教团队前往武潭天湾小学开展线下送教帮扶活动。在天湾小学的教研现场，她现场执教示范课，课后牵头组织全员说课评课，细致拆解课堂目标、教学设计、分层教学方法，针对乡村小班教学痛点，与乡村教师深度研讨如何兼顾不同基础学生，把小组合作、自主探究的 “和乐课堂” 模式落地乡村课堂，为天湾小学教师带来可直接复制的课堂实操经验。Hjc

深耕村小，破解 “双减” 教学难题Hjc

自 2022 年起，倪淑贞持续参与桃花江镇内多所村小结对交流，人和桥小学、金柳桥小学都留下她送教下乡的身影。Hjc

2023 年春季开学，桃花江镇中心学校与人和桥小学开启年度结对活动。2 月下旬，倪淑贞与丁峻彪校长一同赴人和桥小学开展专项教研。这所村小六年级仅有 5 名留守儿童，小班化教学、留守儿童阅读写作薄弱是两大教学难点。倪淑贞结合自身阅读策略教学研究成果，开设专题分享，围绕叶澜教授 “写三年教学反思可成名师” 的教育理念，和乡村教师共议 “双减” 背景下高效课堂构建、课后分层辅导、留守儿童阅读激发等核心问题。她现场示范低年级语文课《明天要远足》，用温柔鼓励的课堂氛围，引导内向的乡村孩子主动举手表达；课后与老师们探讨：如何依托有限师资，让仅有几名学生的小班课堂充满生命力，为乡村小班教学指明教研方向。Hjc

针对桃花江镇金柳桥小学，倪淑贞定期前往开展语文送教活动。她执教低年级阅读示范课，将互动问答、情景表演、图文预测融入课堂，贴合乡村孩子认知特点；课后组织全体语文教师开展说课、评课研讨，逐一点评乡村教师课堂短板，分享分层作业设计、阅读素材积累的实操办法，帮助村小语文教师更新教学思路，提升课堂效率。Hjc

活力领航，搭建区域教研共享平台Hjc

随着桃江县第二区域教研共同体建设推进，倪淑贞以省级教改项目负责人身份，承担起高桥小山湾学校、石牛江镇完小等多校的教研引领工作，把习作结构化、阅读与习作融合、复习课素养提升等前沿研究成果送到区域每一所乡村学校。Hjc

2025 年 6 月，第二区域教研共同体第五次教研活动分设石牛江镇完小、高桥镇小山湾学校两大会场。倪淑贞奔赴小山湾学校，开设《习作方法视角下的阅读结构化教学策略研究》专题讲座，结合乡村学生写作素材匮乏、逻辑表达薄弱的现实困境，讲解 “以读促写、读写联动” 的课堂实施路径，为在场全体乡村语文教师提供复习阶段素养提升全新思路。此前，在湖南省基础教育教学改革项目中期汇报活动中，她以项目负责人身份，面向小山湾学校等共同体全体语文教师作主题报告，系统阐释小学语文习作结构化教学体系，指导小山湾学校刘燕燕老师打磨情境化习作示范课，借助思维导图、下水文等工具，让乡村孩子学会梳理写作思路，重塑乡村习作课堂模式。Hjc

在城南小学承办的区域班主任创新论坛上，倪淑贞立足城乡班级管理差异，围绕 “班级自主管理机制建设” 解读教研方案，面向小山湾、石牛江、天湾、人和桥等多所乡村校班主任，分享留守儿童心理疏导、小班班级自治、家校共育落地等实操经验，打通学科教学与德育管理的帮扶通道，实现教研、德育双向送教赋能。Hjc

此外，县域小学语文 “跨学科学习任务群” 成果推广活动中，倪淑贞展示融合桃江本土民俗 “五道茶” 的跨学科课例，将劳动、传统文化、语文表达融为一体，这套教学方案同步分享给区域所有乡村小学，让乡村课堂也能落地特色跨学科教学，丰富乡村学生学习体验。Hjc

薪火相传，共促团队幸福成长Hjc

多年送教下乡，倪淑贞从不只满足于 “上一节示范课”，而是坚持 “授人以渔”，全方位带动乡村教师专业成长。每到一所乡村学校，她都坚持 “示范课 专题讲座 一对一评课” 三步走：课堂上，她示范激趣乐学、自主探究、合作展示的新型课堂模式，把《圆柱和圆锥》生活化教学、《胡萝卜先生的长胡子》预测阅读等成熟课例带到乡村；研讨中，她针对乡村教师教学困惑，拆解单元整体教学、分层辅导、教学反思撰写等实操方法，手把手指导青年教师打磨教案、设计作业。Hjc

面对乡村留守儿童群体，她始终怀揣柔软育人情怀。送教途中，她格外关注内向、缺少陪伴的孩子，课堂上多给予发言机会，课后主动谈心，赠送阅读书籍，引导乡村学校教师重视留守儿童心理关怀。她常说：“送教下乡，送的不仅是教学方法，更是教育温度。乡村孩子一样拥有丰富想象力与求知欲，我们要让他们和城里孩子一样，拥有平等、鲜活、有爱的课堂。”Hjc

三十载从教路，数百里送教途。从武潭偏远村小到镇内乡村完小，从线下实地送教到线上云端助学，从单节课堂示范到区域教研共建，倪淑贞始终步履不停，以专业教研能力为笔，以仁爱育人之心为墨，奔走城乡之间，弥合教育差距。如今，她依旧坚守送教初心，持续奔赴石井头小学等更多乡村校开展帮扶，让优质教育春风吹遍桃江乡野，用日复一日的坚守，助力每一名乡村孩子向阳成长，推动县域义务教育均衡发展走深走实。Hjc

（詹鹏）Hjc

责编：陈方Hjc

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来源：华声在线Hjc