从课堂到全域：一位信息科技教师的“双线”数字化之路

在重庆市两江新区重光小学校，信息科技教师唐尚梅的故事，要从一间充满键盘敲击声与机器人嗡鸣声的教室说起。2020年入职以来，她的日常几乎都是在这间教室里度过的——带着孩子们用图形化编程搭建“智能出行”模型、指导无人机精准穿越障碍、陪伴“小极客”们反复调试代码直到深夜。2025年，因工作需要，她有机会加入到两江新区“AI 校园餐智管”数字化改革专项工作中，她的“战场”也从一个教室延伸到了全区中小学及幼儿园的后厨与食堂。从课堂里的“科创启蒙者”到区域民生的“数字攻坚者”，这位年轻教师用六年时间走出了一条“从课堂到全域、从技术到治理”的独特成长路径。Scq

智教：把编程课变成孩子们的造梦场Scq

2020年9月，唐尚梅入职重光小学。从企业软件测试岗位转身回到校园，她选择了一条完全不同的路。“当初选择师范院校时，就非常期待成为一名真正的人民教师。”Scq

这份期待很快在课堂上落了地。她的信息科技课上，编程不是枯燥的代码，而是“太空小屋”“宇宙飞船”“智能房屋”的搭建工具——用简单的图形模块编程，由易到难、由浅入深，让孩子们在动手创造中感受科创的乐趣。Scq

六年间，她的教学成果接连落地：优质课获市级二等奖1次、区级一等奖1次、二等奖2次；基础教育精品课获评市级精品课2次、区级精品课4次。凭借突出贡献，她先后于2021年、2023年获区级嘉奖，2024年获评校级“重光榜样”Scq

课堂之外，她牵头组建校园科创社团，牺牲课余和假期陪伴学生打磨竞赛项目。六年来，累计指导百余名学生在国家级、市区级科创赛事中获奖——全国青少年信息学奥赛一等奖、世界机器人大会全国总决赛二等奖、全国青少年航天创新大赛国家级三等奖……孩子们捧回的奖杯，是她最珍视的“成绩单”。Scq

智研：做扎根课堂的“笔耕者”Scq

“课大于天”是唐尚梅的座右铭。但她同样相信，好的课堂需要学术的滋养。Scq

课余时间，她把教学中的困惑与突破写成论文、转化成课题。近六年，她在学术期刊发表论文3篇，论文案例获中央电教馆示范论文1篇、市区级一等奖9篇、二等奖6篇；公开出版《GESP编程能力等级认证一本通C 一级》；主研教育部“人工智能 教育”国家级子课题并顺利结题，主研、参研多项市区级课题。教学案例入选中国教育报“高素质专业化教师队伍建设”学校典型案例、教育部2025年度、2026年度智慧教育优秀案例。Scq

从一篇论文到一个课题、从一堂课到一套方法论，唐尚梅坚持“做扎根课堂的研究”——不追求纸上谈兵的空谈，只关心“这个办法能不能让我的学生学得更好”。Scq

智治：从教室走向全区，用代码守护10万孩子的餐盘Scq

如果说在重光小学是唐尚梅“向下扎根”的过程，那么2025年有机会加入“AI 校园餐智管”项目，则是她“向上生长”的关键一步。作为两江新区数字教育改革成员，她参与到这项关乎新区348所中小学及幼儿园、近40万名学生“舌尖安全”的民生工程中，将信息技术专业所长，转化为一套可落地、可复制的校园膳食智能监管体系——从食材采购、验收、仓储到加工、结算，全流程数字化、透明化。平台聚焦“资金使用”与“食材安全”两大核心，以AI赋能扎紧制度笼子。Scq

从教室讲台到全区校园食堂的后厨，环境变了，服务对象也变了，但她解决问题的方式没有变——像对待课堂上每一个孩子的疑问那样，耐心倾听每一个学校的实际需求；像调试每一行代码那样，反复打磨系统的每一个环节。每一次系统迭代，都意味着无数个加班的夜晚。在她看来，技术如果不能解决真实的问题，就只是冷冰冰的代码。Scq

这份投入，换来了实实在在的回响。“AI 校园餐智管”平台上线后，校园食品安全事故零发生，师生家长总体满意率提升至98.3%。这套数字化治理体系先后获评数字重庆优秀改革案例、应用场景大赛区县第一、重庆市第二届改革创新奖铜奖，并登上人民日报头版。目前，该模式已在全市39个区县、八千余所学校复制推广。Scq

从重光小学那间充满键盘声的教室，到覆盖全域的校园智能治理场景——唐尚梅始终相信，技术最大的价值不是炫技，而是解决问题；教育最美的样子不是灌输，而是点燃。让代码有温度，让技术有情怀，让每一间教室都成为梦想起航的地方——这或许就是一位数字时代基层教师最朴素的担当。(重庆市两江新区重光小学校:唐尚梅）Scq

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